湖南儿童语言康复训练表现

情景一：妈妈带孩子去拿杯子，说：“杯子、杯子、杯子。”解析：虽然妈妈重复了关键词，但只重复词汇，会让孩子觉得枯燥、没有兴趣，而且妈妈输入的语言会成为孩子表达的语言，我们一定要和孩子输入完整句，否则孩子日后的表达。进行语言康复训练的方法如下：唇部练习： 噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。鼻音练习： 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng。1、重视个别训练，这是一种比较理想的康复训练形式。通过一对一的训练，制定个性化的康复训练方案，可以有效提高孩子的康复程度。2、对生活细节加强重视，日常生活中对孩子进行训练是最好的，生活中接触的东西多，对孩子的言语。1。听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。2。发音训练：可以做舌唇操、口腔气流控制练习等方法。3。语言训练：指导孩子的正确发音，多练习发音，可以尝试用语言沟通，不使用。二、听懂话：主要指能把实物和语音联系起来。成人在日常生活中反复教孩子指认他身边熟悉的人和物，如熟悉的人，吃的、玩的东西等，如提问“妈妈在